Высшее образование в Квебеке

Большее образование в Квебеке

Большее образование в Квебеке отличается от системы обучения других провинций Канады. Вместо поступления в колледж или колледж из старшей школы студенты в Квебеке покидают школу после 11 класса (или Вторичный V) и поступают в общеобразовательные учебные заведения на уровне колледжа, как необходимое условие для поступления в колледж. Хотя существуют как государственные колледжи (CEGEP), так и колледжи, оба они находятся на современном языке, называемом CEGEP. Эта степень публично-среднего образования позволяет студентам выбирать, будет ли профессиональным путем или, возможно, более академичным. [1] [2]

В дополнение к провинциальному распределению природных источников и населения многие факторы привели к нынешней системе высшего образования провинции, в том числе языковой, культурной и изощренной напряженности. Тихая революция 1960-х годов также ввела о многих изменениях, которые все еще отражаются в более широкой системе образования провинции. [3]

Правительство провинции финансирует образование в Квебеке с государственным секретарем по вопросам образования, развлечений и спорта. [4] Большее образование в Квебеке придет как на британском, так и на французском уровне. В отличие от среднего и начального образования, в котором обучение на английском языке разрешено только в очень специфических условиях, все третичные студенты могут выбрать для публикации в средних и средних учебных заведениях (в колледже и колледже) в Великобритании. К 2011 году [обновление] вы найдете 17 университетов, три из которых являются институтами на британском языке. Вы найдете 54 CEGEP в целом, в шести из которых слово «обучение» – британское. [5]

содержание

1600s и 1700s Edit

Формальное образование в Квебеке началось почти 400 лет назад, с появлением монахини Урсулины, чтобы уменьшить Канаду, а затем инаугурация от Иезуитского колледжа была открыта в 1635 году в Квебеке. [6] [7] [8] Первоначальное призвание Иезуитского колледжа состояло в том, чтобы владеть детьми поселенцев образованием. Это было единственное реальное учреждение, обеспечивающее как вторичное, так и начальное обучение через французское rgime. [9] [10] Семинария в Квебеке открылась в 1663 году при слиянии с Пети Смаинером и Великим Смаинером. [11] Это учреждение было создано для обучения граждан из колонии, чтобы стать священнослужителями и церковными служителями. Квебекская семинария позже основала Университет Лаваль. [11] [12] Канцелярское присутствие в образовании Квебека будет продолжаться до двадцатого века, а затем развивается прямо в раскол между католиком и протестантским Квебеком.

Поскольку система была частной, в 1789 году Комиссия по образованию под председательством судьи Уильяма Круза предложила создать государственную систему из начальной школы в колледж. Он предложил, чтобы система включала неконфессиональный колледж, контролируемый лживыми и не светскими представителями – как католиками, так и протестантами – которые привлекут людей обеих конфессий. [3] Католическое местное духовенство было высказано о протестантском влиянии, и рекомендации Смита были отклонены. Этот доклад станет катализатором для дискуссий в отношении разделенного характера в системе образования Квебека. Машина не секуляризировалась до Тихой Революции с 1960-х годов. [12]

Редактирование 1800-х

Большее образование в Квебеке началось на дне Мон-Ройал в Монреале, когда Джеймс Макгилл оставил 10 000 человек вместе со сорока шести акрскими владениями для этого основателя колледжа в 1821 году. Восемь лет спустя занятия в колледже Макгилла начались всякий раз, когда в Монреальской школе медицины слились с Макгиллом. [10] Спустя 4 года Уильям Лесли Лори был первым выпускником, получившим Врач наркотиков и хирургии. [12] [13] Collge Sainte-Marie de Montral был выпущен в 1848 году через иезуитов [12] 3 года спустя, в 1851 году, Университет Лаваль начал свою работу в Квебеке, потому что это начальное учебное заведение французского языка. Колледж Лаваля увеличился с Квебекской семинарии. [11] [12] В 1843 году в Ленноксвилле начался епископский колледж. Сосредоточив внимание на студенческом образовании, [10] его мандат оказался для представления как британских, так и сельских традиций Квебека. [12] Два десятилетия спустя (1873) Cole Polytechnique открылся в Монреале. [12] Затем в 1896 году Колледж Лойола начал свою работу, потому что британский сектор от иезуитского коллажа Сент-Мари де Монтрал. [12]

Расцвет британскоязычного образования в этот период отражает британское завоевание Квебека, также оно соответствовало исходу французского местного духовенства, которое серьезно скомпрометировало во французском языке языковое образование того периода. quot;Из всех образовательных проблем в quot;Квебек в другой половине века, ни один из них не считался более серьезным или настойчивым по сравнению с проблемой сельской школыquot; [14] (сельские, в период переписи с эпохи, были почти исключительно французскими). Таким образом, обучение на французском языке в течение этого периода продолжалось по мере развития англоязычной системы.

1900-1960 Редактировать

В 1915 году коул-плюриец Hautes tudes Commerciales открылся в Монреале [12] 5 лет спустя, cole plusieurs Hautes tudes Commerciales объединились с использованием Cole Polytechnique вместе с филиалом колледжа Лаваля, создавшего колледж Монреаля в 1920 году. 3 учреждения сохранили уникальные личности. [10] [12] Мистер Джордж Джонсон Колледж начал в Монреале в 1926 году, предлагая вечерние курсы для англоговорящего сообщества. [12] Мистер Джордж Уильям Колледж получил устав колледжа в провинциальном правительстве и вырос, чтобы стать колледжем Мистера Джорджа Уильяма. [12] 1954 год был основан в колледже Шербрука. Похоже, в любом случае в епископский колледж, он был подготовлен для удовлетворения потребностей франкоязычных людей в Квебеке. [12]

1945 – 1959: – Продолжительность быстрого экономического роста и роста населения: из-за высокого уровня рождаемости и иммиграции. Послевоенное промышленное развитие привело к разному среднему классу (общество Квебека все еще было сельским и было классифицировано на основе религии и языка) – французский В Квебеке самая высокая школа сдала курс (52% от 2-го до 8-го класса) в Канаде, а британский Квебек – самый дешевый (10%). – классические колледжи: организованные для обеспечения классического и общего образования, вместо удовлетворения послевоенных потребностей в науке, технике и торговле. – колледжи были уязвимы: они quot;зависело от добровольцев религиозных учителей, а также учебный план, ориентированный почти на гуманитарные наукиquot;, [15]

К 1959 году было три университета на французском языке: Лаваль, Монреаль и Шербрук. Там было два учительских колледжа, или обычные школы (учительский колледж Св. Иосифа), два гуманитарных колледжа (Лойола и Марианополис) и три университета британского языка (Макгилл, епископ и Джордж Уильям. [16] Незадолго до 1960 года франкоязычный Квебек обычно был верен церкви, имел элитарный взгляд на общество и отделялся от экономических проблем. Церковь была авторитетом в образовании в провинции.

Документальный фильм о кинофестивале Канады quot;Стол заказовquot; (1961), режиссер Пьер Патри, рассказывает о происхождении классических колледжей в Квебеке и обсуждает изменения, как и все большее внимание к наукам. [17]

1960-2000 Править

Жан Лесаж был избран премьер-министром Квебека в 1960 году и осуществил широкие реформы в области образования, установив, что жилье по-прежнему находится в положении сегодня. Реструктуризация учебной системы была районом большей Тихой Революции, благодаря которой Квебек (особенно франкофоны) модернизировали и секуляризировали. Под правительством Лесаза были приняты рекомендации из Отчета о родителях [18] в сочетании с долгосрочным воздействием на образование в Квебеке, в том числе беспрецедентные уровни государственной оплаты образования. [19] Отчет о родителях помог подготовить госсекретаря по вопросам образования (позднее переименованного в Государственный секретарь по образованию, зрелищности и спорту [20]), систему CEGEP, в дополнение к демонтажу деноминационного раскола в школьной системе Квебека. Протестантские и католические школьные советы, формализованные в конце 1800-х годов [21], действовали практически без общения друг с другом, вызванные этим явным, четким улучшением качества образования для католиков и протестантов (сродни франкоязычным и англоязычным) гражданам Квебек. Население, предлагаемое через протестантское школьное училище, было значительно меньше по сравнению с католиком, а также благодаря более светским образовательным концепциям, вдохновленным шотландской моделью. [22] Тихая революция, а также «Доклад о родителях» касались длительного неравенства между британским и французским Квебеком, хотя отчет, казалось, был частью более масштабной национальной тенденции в течение этого периода времени (например, отчет Макдональда в Bc).

Доклад родителей: демократизация и использование большего образования являются приоритетами для этого правительства Квебека. Поэтому федеральное правительство признало необходимость роста и развития своих образовательных источников, которые привели к Материнской комиссии, мандат на исследование всей образовательной системы в Квебеке. Эта комиссия провела публичные слушания, посетила более 50 учреждений по всей провинции, опросила более 200 экспертов и посетила учебные заведения в других провинциях, в Соединенных Штатах и ​​Европе. Демократизация из системы и использование учеников были важными словами в отчете, а также доступным известным студентам не удалось избежать из-за географии или финансов, насколько это возможно, в рамках системы. Неоспоримым было универсальное образование. Эта предпосылка была революционной, поскольку публичное обязательное образование (после 14 лет) было бы привилегией или, возможно, роскошью, не подходящей для всех. [15]

Основываясь на Хенши и Берджессе [12], произошли пять серьезных изменений в системе Квебекского Большого Образования, поскольку 1960-е годы:

  1. Спрос вокруг вторичной системы публикации увеличилось на 60 процентов за десятилетие до 1980-х годов. [23] Этот рост был в основном обусловлен развитием населения Квебека и требованием более специализированных потребностей в обучении для вторичной подготовки. [10] С тем, что число учащихся увеличилось на 150 процентов с 1967 по 1983 год, начался ряд комитетов по попечиванию, представители которых включили школьного персонала и должностных лиц, принимающих участие в колледже, в отношении консолидации, а также расширения регулярных программ. Это помогло сгладить артикуляцию между вашими различными университетами и колледжами, как частными, так и общественными, что повысило уровень студентов [24]. Этот комитет был результатом рекомендации провинциальной королевской комиссии, в которой подчеркивалась необходимость учета растущего интереса к более широкому образованию, а также обеспечить промышленность, использующую большее количество квалифицированной работы, необходимой в промышленно развитой отрасли. [10] В 1969 году NAP (cole Nationale d’Publ Publiques) формируется из-за того, что Колледж государственного управления. [12], а также в октябре 1972 года Tl-universit был сделан как многорежимный франкоязычный колледж, когда парламент подготовил Комиссию от Tl-Universit, с экспериментальной основой, на любой пятилетний период. [25] Лойола исчезнет в 1974 году, когда он будет объединен с колледжем Мистера Джорджа Джонсона, чтобы получить Конкордиа-колледж. Хотя оба учреждения имели религиозные корни как иезуиты и христиане, Конкордия была сделана как светское учреждение. [10] [12] Collge Militaire Royal de Saint-Jean открывается в 1985 году, предлагая обучение в рамках наук. [12]
  2. Создание CEGEPS, а также Колледжа Квебекской системы изменили институциональные структуры.

В 1967 году Билл 21 учредил CGEP. В сентябре 1967 года было двенадцать CEGEPS. Ежегодно в сентябре 1968 года количество CEGEP почти сгибалось до двадцати трех колледжей. Колледж Доусона открылся в 1969 году, потому что первый британский язык CEGEP. 3 года спустя (1971 год) было сорок CGEP. Нынешнее (2015) количество CEPEGs в Квебеке составляет сорок восемь. [12] CEGEP взяли на себя функции инструктировать продвинутые общие курсы, в основном выписывая год новичков из колледжа. Поскольку выпускнику CEGEP было вручено 30 кредитов на степень бакалавра, отбывая только 90 кредитов, курсы в колледже выросли, чтобы стать более специализированными, не говоря уже о более коротких. [23] Кроме того, до Тихой Революции, степень Bs требовала, чтобы британский студент 4 года посещал Колледж. Их французский коллега был необходим для получения степени бакалавра, как правило, искусств до входа в еще три года исследований в области науки, поэтому CEGEP стандартизируют необходимый период обучения как британских, так и французских студентов. [26]

В 1979 году Conseil de Collges начал создавать поправки к акту, регулирующему колледжи. Он разработал две комиссии: одну для общего (академического) и что-то профессиональное. [12] Пересмотр законов и правил, регулирующих колледжи, проведенные еще в 1984 году, создание совершенно новой группы правил для программ. [12] И в 1984 году, увидели введение ежегодного доклада, Cahiers de l’enseignement коллегиальное мышление о правилах, касающихся основания школьного образования. [12] В 1985 году заявление о страховом полисе из Совета Collges напечатано озаглавленным quot;L’ensemble des CGEPs de demain.quot; [12]

Колледж Квебекской системы был выпущен в 1968 году, хотя и был принят Билл 88. Он был смоделирован после того, как системы состояния колледжа в New You смогли Condition и California. Он был разработан с центральным административным офисом, расположенным в Квебеке, с четырьмя первоначальными кампусами: Монреаль, Труа-Риварс, Римоуски, Чикутими. [10] [27] Посредством предоставления большего образования в этом формате Колледж Квебека обеспечивает использование многих социальных и экономических групп, которые в противном случае могли бы ограничиться отсутствием дальнейшего образования из-за их географического положения. Специализированные классы, предлагаемые в различных региональных кампусах, проводятся с местными представителями и с экологической ориентацией. Первые философии были призваны быть более демократичными, менее элитарными и более гибкими. [12] Collge Sainte-Marie de Montral был одним из институтов, объединившихся для производства UQAM в 1969 году. [12] В этом же году Национальный институт исследований научных исследований (INRS) был разработан как исследовательский отдел из Колледжа Квебека.

Семидесятые: Десятилетие планирования и развития

В этом десятилетии публикация-вторичная регистрация снова умножается. Зачисление Cgep в течение двухлетних довузовских программ и утроилось в рамках трехлетних технических программ. Пять британских языков Cgeps (четыре публичных и что-то частное) прибыли на полную мощность. Были интегрированы технические институты и многие классические колледжи. Большинство университетов были объединены в профсоюзы, и различные видения учителей и менеджеров в отношении политики колледжа и условий работы означали конфликт и турбулентность. В университетах студенческое население увеличилось на 87% полностью занятых программ, причем с неполным рабочим днем ​​увеличилось с 1/3 до уровня колледжа. Студенческое население было построено с более неоднородным фоном и повысило показатели дам и старшеклассников. [12] [15] Institut Armand Frappier начал свою деятельность в рамках INRS в 1975 году. Дисциплины в Институте Арманд Фраппи сосредоточены на научных исследованиях в области здравоохранения, включая иммунологию и экологическую биотехнологию. [28] Universit Qubec Shell (UQAH) была введена в систему Колледжа Квебека в 1972 году. В 1974 году TELUQ впервые предложила свой курс под названием COO 1001, Initiation with Co-operation. Эта программа была создана в партнерстве Desjardins, а 2 года спустя (1976) TELUQ предложила свою первую программу под названием quot;Сертификат в понимании индивидуальных и среднихquot; (ХИМ). Первым завершением программы был Пьер Винсент из Сен-Фоя, Квебек. [29] В 1990 году TELUQ предложил свой первый канал связи в общении, к 1997 году TELUQ получал субсидию в размере девяти миллионов долларов за технологическую модернизацию. [29] Умный офис Тлука в Квебеке потребовал ваших рук на своих собственных структурах, которые имеют сходство с структурой из офиса в Монреале. [30] В 1974 году состоялось открытие Cole de Technologique Suprieur (TS), которое фокусируется на поставке техники и технологий. [31] Cole de Technologique Suprieur (ETS) поощряет отраслевые партнерства для создания учебных программ и инструкторов по снабжению. [31]

  1. Стремится координировать и рационализировать типично независимые университеты в сети, которая отражает растущее финансовая зависимость университетов от грантов федерального правительства.[12] В 1968 году Билл 57 был принят для определения Совета университетов (университетов-союзников) для содействия укреплению сети университетов в Квебеке. В обязанности Совета входит применение повестки дня развития и финансирования образования. [27]
  2. Изменения в учебной программе привлечение новых программ, более специализированные аккредитации и дипломы, а также интеграция педагогического образования в университеты. [12] Тихая революция в 1960-х годах сыграла важную роль в внедрении современной системы образования. Отчет о родителях, выпущенный в 1964 году, был в основном планом повышения колледжа в Квебеке. [12] Он сообщил, что квебекские учителя средней школы и начальные школы оцениваются значительно меньше, чем лица в других юрисдикциях Соединенных Штатов. [32] 1961-62 цифры показывают, что 90% католических (французских) учителей и 65% протестантских (британских) учителей имели или сравнивали с 13 годами обучения. Правительство Квебека считало, что успех в классовой реформе зависит от получения квалифицированных учителей, а педагогическое образование переживает серьезные изменения в подготовке и квалификации для лиц, поступающих в профессию. Квебекские университеты взяли на себя ответственность за управление педагогическим образованием. В конце 1960-х годов уровень бакалавриата вырос до минимального требования для новых учителей в системе K-V. [32]
  3. Периодический анализ от роли университетов в обществе и от типа политики, которая может быть подходящей для будущего развития колледжа.

В 1975 году был подготовлен отчет NADEAU. [12] Более широкое образование в Квебеке, по-видимому, было воспринято политикой в ​​области культурного развития в 1978 году. [33] В 1978 году был опубликован отчет L’ensemble des Collges de Qubec Nouvelles. В 1979 году была введена в эксплуатацию комиссия по делам университетов (CEU).

В основном, quot;реформы существенно изменили тип и структуру вашей практики, изменив ее из децентрализованной, преобладающей в церкви системы, служащей первоклассной для централизованного, контролируемого состояния, служащего полному населению.quot; [34]

На протяжении восьмидесятых годов количество студентов, подписавшихся на публично-вторичные исследования, еще раз превысило прогнозы. Прогноз на 1986 год составил 100 000 студентов в колледжах – фактическое число: 160 000 человек. В рамках университетов – прогноз: 90 000 студентов, а также фактическое количество учащихся – 115 000 человек. [15]

Значительная рецессия почти 30 лет назад – 1982 год привела к повышенному уровню безработицы, снижению заработной платы, сокращению бюджетных ассигнований по отношению к университетам. В результате, университеты смогли справиться с растущим количеством студентов с ограниченными источниками. [15]

2000 и далее

В 2005 году федеральное правительство Квебека санкционирует присоединение к TLUQ, а также UQAM. Это решение принято декретом Совета министров 18 мая 2005 года по рекомендации министра образования, развлечений и спорта г-на Жан-Марка Фурнье. Это объединение, сделавшее Tluq частью UQAM в Колледже Квебека, было доставлено путем доставки большего количества писем в сторону UQAM. [29]

В этом году правительство Квебека сократило почти половину от финансирования университетов в рамках своего бюджета, около 250 миллионов человек, и рекомендовало улучшить плату за обучение. Университеты были в опасности. Например, в Конкорди-Колледже есть меньше, чем на 13 миллионов долларов, которые оценивают 2012-2013 и 2013-2014 финансовый год. Расходы потребовались для снижения. В течение 2013-2014 финансового года образовательный сектор должен был снизить издержки на 2,5%, а некоторые – на 6,6%. Студенты Квебека рассердились относительно обучения и организовали забастовки в знак протеста против этого. [35]

После того, как в этом году протестуют против трехмесячного протеста против обучения в колледже, пять политических проектов были реализованы в 2013 году. Проект страхового полиса по финансированию колледжей полностью компенсируется. Совет Торговли Метрополитен Монреаль предоставляет несколько фундаментальных концепций и ориентаций в этом политическом проекте, который означает идеи будущего образования в Квебеке. Самый первый принцип заключается в том, что правительству назначается постоянная и важная ответственность за решение проблемы недостаточного финансирования колледжа. Далее, страховой полис должен уважать разнообразие университетов и стимулировать их работу. Страховой полис должен стараться обеспечить больший доступ, сохранить высшее качество более высокого образования в дополнение к повышению всемирной видимости за счет сохранения выдающихся талантов, профессоров и исследователей со всего мира. Между тем, страховой полис должен поощрять работу колледжа, признавая разнообразие из сети колледжа и уважая автономию университетов. В-третьих, должна существовать формула финансирования, расширяющая университеты. Например, следует рассмотреть концепцию исследования, чтобы регулировать плату за обучение. Потолок на обучение для студентов колледжа с улицы может быть снят. Могут потребоваться обязательные институциональные сборы для предоставления дополнительного финансирования для этих университетов. http://cac-ua.com/education/canada [36]

Доступ находится на вершине правительственного перечня трех ключевых направлений в рамках политики Квебека в университетах, напечатанных в 2000 году. Целями будут следующие: quot;быть уверенным, что экономические препятствия для доступа к более широкому образованию уменьшаются на низком уровне, гарантируя громочное использование образования в колледже, в частности, благодаря существованию колледжа Квебека на всей территории Квебека и внедрению обучения онлайн, чтобы студенты могли оставаться в колледже, в частности, подчеркивая поддержка магистрантов и, в любом случае, образование более высокого образования, но особенно в аспирантуре (магистерские и докторские программы), способствуют объединению ученых в области исследований и преподавания (MEQ, 2000, P.17)quot;

Многие фискальные трюки Большого образования в Квебеке, направленные на поощрение доступа: бесплатное бесплатное высшее образование, выделяющее количество для этой реализации из успеваемости в школе, намеревается интегрироваться с использованием надлежащего финансирования колледжей Цегепса в соответствии с количеством студентов, обучение в колледже оплачивает финансирование кредитов и стипендий и финансирование колледжа частично в соответствии с количеством назначенных уровней. Другие были более конкретными: налоговые отчисления для студентов колледжей или их родителей, специальное финансирование для этого Tele-Universite и университетов в отдаленных районах, а также программы поддержки для жителей общин аборигенов, а также для интеграции с инвалидами. [37]

Редактировать колледж

Большее образование в Qubec – это действительно двухэтапный процесс, начинающий иметь программу в колледже, прежде чем иметь возможность продолжать обучение на уровне колледжа. Студенты могут продолжить свое образование, получив диплом об образовании в университете (или диплом школьных исследований (на французском языке) Diplme d’tudes Collgiale/12,). Существуют два вида дипломов, диплом об общем образовании, а также диплом о профессиональном образовании. Для поступления в университеты в Кубеке необходим общий образовательный диплом. Как частные, так и государственные колледжи существуют наряду с тем же правом выдачи дипломов.

Общественные колледжи известны либо их неофициальным британским названием General and Vocation Colleges, либо их официальным французским акронимом CEGEPs ((на французском языке) Collge d’enseignement gnral et professionel, предложение после предложения, преобразованного как quot;Колледж общего и профессионального образованияquot;). Частные колледжи просто известны как колледжи. Хотя только государственные колледжи могут быть юридически известны как CEGEPs, большинство ссылок на все колледжи Qubec, частные и публичные, как CEGEPs.

Частные колледжи Редактировать

Квебек имеет более 20 частных колледжей, которые соответствуют тем же образовательным потребностям, потому что общественные CEGEP, большинство из них специализированные учреждения с несколькими программами, которые являются исключительно профессиональными.

Общественные колледжи Редактировать

50 примерно общественных общеобразовательных и профессиональных колледжей, или CEGEP, регулируются, кроме того, в отношении законов и положений об издании вторичного образования отдельными и конкретными законами и правилами. Все они контролируются советом директоров компании, состоящим из студентов, преподавателей и людей из сообщества. Институты CEGEP являются поливалентными, предлагающими как довузовские, так и технические программы. Связь с различными религиозными интересами была заменена секулярным и общественным подходом с целью расширения доступа для этих социальных групп. Создавая единую структуру, она допускала равенство образовательных возможностей. [38] Студенты влияют на региональные услуги приема, а не на отдельные CEGEP. Исключениями для этого являются Колледж Доусона и Региональный колледж Чамплан. Вы найдете три региона: Квебекский Сити (Service rgional d’entermission au collgial de Qubec – SRACQ), Метрополитен Монреаль (Служба технического сотрудничества в Монреальском метрополитене – SRAM) и Сагеней-Лак-Сен-Жан (Service rgional d ‘ приемные лидеры cgeps du Saguenay-Lac-Saint-Jean – SRASL). Британские языковые CEGEP приезжают в Монреаль (Колледж Доусона, Колледж Ванье и Колледж Джона Эббота), Монтржи (Колледж Шамплан в Сен-Ламберте), Восточные городки (Колледж Шамплан Ленноксвилл) и Квебек Сити (Колледж Шамплан Св. Лаврентия). Кроме того, исполнительные офисы Регионального колледжа Шамплейн приезжают в Шербрук, хотя это не та область, где происходит педагогика.

Есть две цели CEGEP. Самая первая цель CEGEP – охватить функции как классических колледжей, так и существующих технических школ и института. Это были и гармонизировать систему Квебека, наряду с другими системами Европы и Соединенных Штатов, которые имели двенадцать или 13 лет обучения в колледже. Еще одной важной целью CEGEP было бы сделать бесплатное доступное среднее образование в Квебеке, а также обеспечить надлежащую академическую подготовку в колледже. Поскольку у публики CEGEP мало каких-либо сборов за обучение, и большинство колледжей CEGEP проходят обучение на французском языке, CEGEP обеспечивает прочную основу для большей доступности доступа к более крупному образованию Квебека. [39]

Университеты Править

Поскольку в 1960-е годы более высокая система образования в Квебеке реагировала на растущее население, предоставляя расширенный доступ к образованию в дополнительных регионах. Университеты в Квебеке положительно сокращают или устраняют различия между женщинами и мужчинами, митрополитами и сельскими и французскими и британскими. [33] Основываясь на Henchey и Burgess, quot;Квебек явно движется в направлении доступа к равенству, особенно для французских женщин, однако пробелы по-прежнему остаются для других языковых групп, бедных и изолированных.quot; [12]

Вы найдете программы передачи для школьников с улицы в провинции, однако, заявители необходимы для удовлетворения потребностей в поступлениях в колледже. [40] [41] Кандидаты необходимы, чтобы продемонстрировать знание на языке обучения, используемом в учреждении. [40] [41]

Колледж Квебека (UQ) Редактировать

Колледж Квебека – действительно уникальная образовательная система в провинции, потому что она была первоначально смоделирована в соответствии с условиями, которыми управляют университеты, присутствующие в Калифорнии, и New You, которые имеют возможность. [42] Система UQ будет продуктом Тихой Революции, также она была создана через Национальную сеть Квебека, которая приняла quot;Закон Колледжа Квебекаquot; в 1968 году. Основанный на Магнусоне (1980), quot;Колледж Квебека должен был расширить образование на весь Квебек в результате расширения охвата учащихся, доступных студентам в сельских общинах.quot; [43] Миссия из Квебекского колледжа будет заключаться в содействии использованию образования в колледже, в достижении научного роста и развития Квебека и в содействии региональному развитию. [44] В 2007 году студенты использовали обучение взрослых и колледжей в семи частях Квебека через десять французских языковых учреждений UQ. Каждый кампус из Квебекского колледжа действительно является юридически независимым образованием, что позволяет повысить автономию.

С 2003 года школа наркотиков увеличила число резиденций на 60 процентов в основном из-за всемирных выпускников медицинских учреждений (IMG). [45]

Tl-universit Редактировать

TLUQ или Tl-universit – действительно школа дистанционного обучения в Universit du Qubec, основанная в 1972 году. Помимо многих программ бакалавриата, включая четыре уровня бакалавра, TELUQ предлагает две программы магистратуры и программу PhD. В целом, TLUQ предлагает около 400 курсов дистанционного обучения, в том числе 100 курсов для выпускников. В TLUQ работает около 70 профессоров, а бюджет – более 50 миллионов долларов. Хотя его офис сознания находится в Квебеке, около шестидесяти шести процентов их профессоров были в своих офисах в Монреале.

Высшее образование Править

В 1967 году школьная система была создана на протяжении всей Тихой Революции, чтобы позволить студентам из Франции и Великобритании возможность придерживаться того же образовательного маршрута. Первоначально он был создан как объединение от французских классических колледжей, обычных школ и технических школ. [1] Система CEGEP быстро заменила классические колледжи провинции, которые насчитывали 90-8 в 1966-67 годах, до двадцати пяти лет. [46] Британские школы, однако, должны были быть созданы самостоятельно, поскольку 3 существующих британских колледжа (Лойола и Марианополис) были заменены на другие учебные заведения. Лойола слился с колледжем Мистера Джорджа, чтобы получить Конкордиа-колледж, а Марианополис стал личным колледжем. [47]

Можно найти два вида программ:

1) 2 года общего образования (до колледжа) программ, в результате чего в колледже. [1] [2] Общие искусства включают в себя: науку, социальные науки, творчество, музыку, изобразительное искусство, язык, литературу и стоматологические коммуникации. [1] 2) различные трехлетние программы профессионального обучения, в результате которых рабочая сила. [1] [2] Профессиональные программы: биологические науки, физические науки, социальные науки, административные науки и изобразительное искусство. [47]

К 2008 году [обновление] насчитывалось сорок восемь CEGEP, двадцать пять частных колледжей, десять учреждений, управляемых правительственными отделами, и колледж в колледже. [1] Британский, поскольку учебное пособие предоставляется в шести из этих колледжей: Региональный колледж Чамплан (с университетскими городками в Сент-Ламберте, Ленноксвилл в Восточных поселках и Квебеке), Колледж Доусон, Колледж Наследия, Колледж Джона Эббота, Марианополис, и Ванье [48]. По окончании программы колледжа студенты получают 12, – Диплом школьных исследований. Эта сертификация присуждается учащемуся, который завершил либо профессиональный курс, либо академический поток. [49] Школьная система упрощала использование университетов, поскольку британские студенты ранее были квалифицированы для публикации вторичных исследований после одиннадцати лет обучения, но французским студентам требовалось 15 лет обучения, хотя Круз и др. Установили, что французские студенты прежде были необходимы для достижения 16 лет обучения в колледже [1]. В 1970-х – начале 1980-х годов, quot;университеты стали активно участвовать в программах непрерывного образования, развития общин и в последнее время программы всемирного сотрудничества со странами третьего мира.quot;

В 1999 году Андре Мишо [50] установил, что темпы завершения для студентов Квебека составляли более 40% для студентов и более 25% для студентов колледжей.

Общее резюме обучения в колледже Править

Среди целей образовательного продукта Квебека – предоставление услуг колледжа по всей провинции Квебек. Физическая легкость доступа с использованием этих услуг приводит как к фактическому университетскому городку колледжа, так и к возможному центру обучения в регионе или через обучение в Интернете. Услуги колледжа можно найти в большинстве районов Квебека. Таким образом, почти во всех университетах есть много центров обучения и исследований, которые из кампуса колледжа. Как правило, офис ума из колледжа находится только в этом центре. Однако, чтобы удовлетворить потребности населения, отбираемого из кампусов, университеты часто предлагают занятия в сателлитных центрах, отдаленных от своего основного кампуса. Обычно они предлагаются на неполный рабочий день. Способ получения образования в колледже легкодоступен благодаря интегрированному использованию средств массовой информации, например, в печатной форме, телевидении и телематике. Tl-universit, учреждение из сети из Колледжа Квебека, фокусируется на этом способе обучения в Интернете. Там зарегистрировано более 5 100 студентов, в том числе более 3200 дам и почти 1900 мужчин. Многие из этих студентов набирают первый цикл (сентябрь), хотя некоторые из них зачисляются на неполный рабочий день. Кроме того, три из четырех учеников старше 3 лет. [51] Университеты Квебека ежегодно предоставляют более 35 000 учебных заведений. В течение 1990-х годов ежегодное количество установленных уровней колледжа значительно возросло. Скорость приобретения бакалавра в Квебеке, вероятно, самая большая на планете. [51]

Программы ученичества на среднем уровне

(отличается от провинции к провинции)

Плюсы (дополнительный диплом)

(24 месяца) 12, (Диплом школьных исследований)

(три года) Технический 12,

(24 месяца) Диплом колледжа

(четыре года) степень бакалавра

(24 месяца) Диплом колледжа

(четыре года) степень бакалавра

(три года и четыре года для инженерных)

Редактировать колледж

Высшее образование контролируется положениями Общего и Профессионального кодексов образования. [47] Общедоступные колледжи – это юридические институты, в каждом из которых есть Совет управляющих (BOG), состоящий из двадцати человек, нанятых через государственного секретаря по вопросам высшего образования. Он предлагает старших руководителей, личных и студентов из колледжа, родителей и представителей региональных групп. Каждый колледж также предлагает учебный совет с 20 людьми, которые почти все являются инструкторами. Исполнительным умом этого учреждения может быть генеральный директор. Уровень университетов под генеральным директором может быть академическим деканом, а также директором студенческих служб. Другие менеджеры, директора компаний, деканы и координаторы из следующего уровня из учреждения. [52] Частные колледжи контролируются Законом о частном образовании и правилами, принятыми в соответствии с настоящим законом, которые называются Положением, касающимся использования Закона о частном образовании, но они по-прежнему подвержены точно таким же Правилам высшего образования, которые влияют общественных CEGEP. [47]

Университеты Править

quot;Поскольку в 1960-е годы правительство Квебека заняло гораздо большее командование в политике колледжа, чем раньше, выделяя источники, стандартизовывая процедуры, ставя широкие цели политики и пытаясь рационализировать систему колледжа в интересах общего благаquot; [53] В декабре 2006 года Институт управления государственными и частными организациями объявил о разработке исследовательской группы по вопросам управления университетами Квебека. [54] Мандат от группы был в три раза. Самым первым оказался анализ текущей практики и проблем для надлежащего управления университетами в Квебеке и в других местах. Вторая цель заключалась в оценке различных концепций и методов, созданных для повышения качества управления колледжей в Квебеке и во всем мире, а также окончательный мандат заключался в том, чтобы сделать конкретные рекомендации, которые, вероятно, повысят качество управления колледжей в Квебеке. [54] Одиннадцать членов группы содержали ректоров колледжей, канцлеров и директоров в дополнение к людям из многочисленных университетов по всей провинции. Их отчет был выпущен в сентябре 2007 года. Он был отклонен через профессоров и преподавателей Fdration quiecoise, а также Ассоциацию преподавателей колледжей МакГилла (MAUT), а также Ассоциацию факультетов колледжей Конкордия (CUFA). [54] В феврале 2008 года представители CUFA и MAUT осудили рекомендации доклада в письменной реакции на отчет исследовательской группы. В докладе предлагается совет губернаторов из 15 человек, где десять человек должны быть внешними. Совет также приведет к найму и выплате компенсации старшему руководству в дополнение к надлежащему планированию и установлению показателей эффективности для преподавания и исследований. В докладе не рассматривалась нынешняя двухпалатная система правления губернаторов в дополнение к сенату, метод, применяемый в университетах Соединенных Штатов. CUFA и MAUT беспокоились о возможном отсутствии академического присутствия, как у преподавателей, так и у студентов, а также о непреодолимом существовании корпоративных и деловых интересов вокруг предлагаемой структуры правления. [55]

Провинциальные тела, влияющие на систему высшего образования в Квебеке

Ассоциация непубличных колледжей Квебека (Ассоциация плюсильщиков сталкивается с привилегиями Qubec (APCQ)), потому что голос из двадцати двух частных субсидируемых колледжей может способствовать образованию на уровне колледжа. [56]

Confdration plusieurs Syndicats Nationaux (CSN), большинство преподавателей государственного колледжа связаны с этим конкретным союзом. [57]

Совет вашей практики (Conseil suprieure de l’ducation) состоит из двадцати двух человек и является консультативным органом в отношении министра вашей практики, развлечений и спорта. Этот совет является независимым в министре, однако он дает предложения и знания о состоянии вашей практики в провинции. Он проводит исследования и поощряет держателей акций предоставлять свои материалы. [58]

Комиссия по обучению в школе (Commission d’valuation de l’enseignement collgial), являющиеся независимой правительственной организацией, мандат на оценку которой охватывает большинство аспектов высшего образования, с особым акцентом на успеваемость учащихся и программы обучения. Законодательство приписывает Комиссии возможность судить о вынесении рекомендаций в дополнение к осуществлению декларативной власти. [59]

Confrence plusieurs recteurs et plusieurs principaux plusieurs universits du Qubec (Конференция ректоров и концепций Квебека (CREPUQ)). Эта группа, безусловно, является ассоциацией институтов колледжа. [57] В настоящее время CREPUQ проводит кампанию, пропагандирующую значение большего образования под названием «Понимание вопросов», чтобы рекламировать преимущество получения образованного, высококвалифицированного общества.

  • Услуги, предоставляемые CREPUQ, варьируются от следующих: [60]
  • Взгляните на программные проекты через Комиссию по рассмотрению программных проектов (КЭП)
  • Проверка процессов оценки программ программ колледжей в Квебеке через свою Комиссию по проверке оценки программ (CVEP)
  • Последующий комитет по программам с работой Комиссии университетов по программам.
  • Интеграционный центр технологий знаний и коммуникации для обучения в колледже, и это сайт PROFeTIC
  • Координация программ обмена студентами через официальные контракты достигла большого количества образовательных учреждений в пределах U. с. Государства, Мексика и Южная Америка, Европа, Исландия, Япония, Китай и Австралия.
  • Механизм управления множественными приемами для студентов первого цикла
  • Электронная передача школьных академических файлов в университеты для приема заявок
  • Контроль за контрактами в соответствии с исследовательскими ассоциациями с внешними учреждениями, которые позволяют студентам рассматривать курсы в другом колледже, когда тот же курс не предлагается самим.
  • Межвузовский обмен по обучению вакансий
  • Центр специальных документов в учебных заведениях, предлагающих профессионалов в CREPUQ и колледжском персонале, библиотеку и более 100000 документов
  • Информационная система, в которой CREPUQ предполагает текущее управление в рамках протокола с использованием министерства образования
  • о поступлениях в университеты
  • по персоналу колледжа
  • Обменные программы обсуждаются вместе с другими организациями, как CREPUQ, избегают отдельных школ [61]
    • Официальная программа кутуторства с французскими университетами подготовила публикацию-подписание генерального соглашения между Квебеком и Францией, подписанное премьер-министром Квебека и французской прессой.
      • Позволяет студентам PhD одновременно участвовать в двух университетах (один из Квебека, один из Франции), с двумя супервайзерами (по одному на один колледж), удовлетворением потребностей в обоих университетах и ​​проведением 50% времени в каждом учреждении.
      • Защита диссертации происходит перед различным жюри экспертов из каждой школы.
      • Заработайте двойной диплом: один из Квебекского колледжа и что-то из французского колледжа, оба упоминания о другом учреждении
      • Совместная модель сотрудничества дублируется вместе с другими странами (т. Е. У Шербрука есть один из бельгийских колледжей), но финансирование не эквивалентно, если школы не во Франции, из-за партнеров по поддержке на французском языке
      • Федерация CEGEP (Fdration plusieurs cgeps) может быть голосом из сорока восьми государственных колледжей в Квебеке. Fdration способствует образованию на уровне колледжа и, что особенно важно, в общеобразовательных и профессиональных колледжах, называемых CEGEP. [62]

        Фундаментные плюсы ассоциации плюсы Профессорские плюсы Universits du Qubec (FAPUQ) был выпущен в 1970 году. Эта организация выросла до совершенно новой идентичности Qubcois, вызванной социальными изменениями в более широком образовании после Тихой революции, и на основе Грега Аллена [63] был центральным органом в формировании из FQPPU [57 ]

        Федерация работников государственных служб (Fdration plusieurs использует et использует общественность служб (FEESP-CSN)) представляет поддержку, найденную в провинции Квебек [64]

        Ассоциация учителей колледжа Макгилла (l’Association plusieurs Professeur (e) s et Bibliothcaires de McGill ((MAUT – APBM)) был организован в McGIll College в 1951 году, чтобы улучшить участие колледжа в управлении из колледжа. Благодаря этому участию McGill способствовала созданию среды свободы образования с улучшениями в отношении условий труда и заработной платы для учителей и библиотекарей [65].

        Министр развития денежно-кредитной политики, инноваций и экспорта (Ministre du Dveloppement conomique, de l’Innovation et de l’Exportation) Способствует и развивает общее научно-техническое развитие, необходимое в Квебеке. Это министерство поощряет исследования колледжа и передачу технологий [66]

        Государственный секретарь по вопросам образования, развлечений и спорта (Ministre de l’duucation, du Loisir et du Sport) руководит, пропагандирует и развивает высшее, колледжское и высшее образование, в том числе научные разработки и исследования. [67]

        Дом работы в Квебеке (сингапурские синдикаты Centurale du Qubec (CSQ)) незадолго до июня 2000 года этот союз был назван Домом труда учителей Квебека (Centrale plusieurs enseignants du Qubec (CEQ)). [68]

        Работа профессий(Офисные профессионалы-плюсы) – это действительно правительственное агентство, которое обязано защищать широкую общественность, заставляя работников пятидесяти профессий в Квебеке придерживаться Профессионального кодекса [69]. Область общественной защиты осуществляется с правилами от общего числа принятых студентов Кроме того, для определенных профессий работа Профессий поддерживает стандарты аккредитации для профессиональных программ, включая модернизацию и непрерывное образование для практиков. [57] [69]

        Квебекская федерация учителей колледжей (Fdration qubcoise plusieurs professeures et professeurs d’universit (FQPPU)) началось 16 мая 1991 года. Федерация состоит из 15 профсоюзов, которые в основном обеспокоены постоянным содержанием, обороной, продвижением и ростом и развитием колледжа как государственной службы таких как защита власти от доступа и качества колледжа. [70]

        Университеты Править

        В течение последних 70-х годов и в начале 1980-х годов, серьезно связанных с финансированием, возникают трудности в фундаментальном финансовом планировании из-за неопределенности в политике финансирования, поэтому приоритеты для программ, приводящих к карьере и профессиям, а также для развития и исследований в в этот раз не всегда легко были задействованы сектора технологий знаний, которые были мало связаны с небольшим ростом и финансовыми ограничениями. [33] В 1979 году девять процентов всех включительных расходов на публикацию среднего образования были собраны в качестве платы за студентов. Это приближается к 3% от подарков и 80-8% в провинциальном правительстве. Это приближается к общим источникам финансирования Онтарио, где 13 процентов составляют расходы пользователей, девять процентов – от подарков от фонда и 70-8% в провинциальном правительстве. [71] В настоящее время McGill College получил третье по величине количество канадских учебных заведений, приблизившись к 1 миллиарду долларов. Плата за обучение значительно варьируется между провинциальными, внешкольными и общемировыми студентами, при этом студенты Квебека, работающие полный рабочий день, должны платить около 3500 долларов США каждый год, а другим канадским студентам приходится платить около 7500 долларов США каждый год, а во всем мире студенты должны оплачивать 15 000 долларов США каждый год. [72]

        Ваш бюджет Tluq, который является государственным агентством, в основном состоит из субсидий в министре вашей практики, развлечений и спорта. Эти субсидии рассчитываются исходя из количества студентов, которые зарегистрированы ежегодно. Это действительно связано с другими причинами доходов, а также в 2006-2007 финансовом году, ваш бюджет в размере 32 912 000 долл. США был произведен тремя источниками: 70 – 3% – из субсидий, 13 процентов – из доходов от ваших юридических прав , а 14 процентов – из других доходов [30]

        Стоимость обучения Редактировать

        Редактировать колледж

        В течение 2007-2008 финансового года плата за обучение для студентов Квебека бесплатна в общественных CEGEP, если, конечно, студент не прошел пять общих курсов или семь курсов профессионального обучения. Частные колледжи оценивают обучение. [1] Субсидирует веб-хостинга колледжей различаются по объему в одном учреждении другому, но обычно он составляет от 800 долларов США (может) и 3700 долларов США (может) за семестр в отношении программы обучения. Студентам из разных стран мира (не канадским) необходимо было заплатить от $ 4010 (может) до $ 6125 (за каждый) за семестр в отношении программы обучения. В субсидированном частном колледже во всем мире студенту был выставлен счет в размере 2404 долл. США (может) и 3732 долл. США (в год) за семестр в отношении программы обучения. [1]

        Редактировать колледж

        Квебек имеет самую дешевую плату за обучение в Канаде, только для студентов из провинции. В течение 2006-2007 финансового года жители Квебека компенсировали 1916 долл. США (в год) за обучение в программах бакалавриата в результате замораживания обучения, в котором хранились сборы в возрасте менее половины среднего уровня страны в 1990-х годах. [73] Замораживание школьного образования было отменено в 2007 году, получив обвинения до 2025 долларов США (может), все еще ниже половины среднего показателя в стране в Канаде. Как правило, расходы на выпускников также оставались низкими и составляли 2137 долл. США. По сравнению, канадские выпускники получили компенсацию в размере 5387 долларов США (может), как правило. [74]

        Дифференциальное обучение Править

        Жители Квебека платят меньше, чем нерезиденты из провинции. В течение 2010-2011 учебного года, в Бишопском колледже в Ленноксвилле, житель Квебека платит 3,145,90 CAD за обучение, а канадский, нерезидент Квебека оплачивает 6 836,20 CAD. [75] В колледже Конкордия жители Квебека компенсировали 72,26 CAD за кредит, а канадские жители, не являющиеся резидентами Квебека, компенсировали 195,27 CAD за кредит в 2010-2011 финансовом году. [76]

        В течение этого учебного года 2007-2008 гг. Дополнительные финансовые взносы, которые необходимы неканадским студентам, зарегистрированным в колледже, составили 306.60 CAD за кредит. Для студентов колледжа на уровне бакалавриата, изучающих гуманитарные и социальные науки, география, образование, спорт и физическое воспитание, управление, гуманитарные науки и право, а также всевозможные дисциплины – 348.60 CAD за кредит. Студенты на уровне выпускников компенсировали еще 306,60 CAD за кредит, а студенты на докторантуре компенсировали еще 269,85 CAD за кредит. [77]

        К 1978 году, Квебек и Франция, они находятся под контрактом, позволяющим французским студентам пересматривать в Квебеке под такой же стоимостью обучения, что и жители Квебека. [78]

        Учебное финансирование учащихся

        Студенческое образовательное финансирование осуществляется провинциально с государственным секретарем по вопросам образования, досуга и спорта, что обеспечивает условия для получения студентами кредитов и стипендий (грантов). [79] Студенты должны быть гражданином Канады или постоянным жителем, беженцем или кем-либо, защищенным в соответствии с Законом об иммиграции и защите беженцев, должны быть резидентом Квебека или считаться резидентом Квебека во время подачи заявления, должны быть приняты или будут приняты к образовательное учреждение, которое было определено государственным секретарем по вопросам образования, досуга и спорта, а также учеба на полный рабочий день или считается зачисленной на полный рабочий день. Вы не должны иметь доступ к превышению суммы в несколько недель, чтобы финансовая помощь могла быть присуждена, не может достичь предела долга, ищущего ваш уровень образования, академический уровень или программу обучения и не должен иметь доступ к достаточным источникам финансирования для продолжить исследования. [79] Учащиеся не могут быть заключены в тюрьму. [79] Если кто-то, как и их супруг (а), как правило, являются студентами, только один может иметь право на полный рабочий день в течение того же года. [79] Специальные положения предназначены для продажи беременным студентам и студентам с семьями, в том числе: признание независимости, которая исключает родительские доходы при расчете права на участие, счетах иждивенца, а когда ожидаемый студент является одиноким, цена, как бытовой сингл родительский объект. Студенты с семьями, изучающими неполный рабочий день, как минимум 20 часов в месяц, могут получить квалификацию, чтобы получить финансирование в области образования, обычно предназначенное для студентов, занятых полный рабочий день. Всего 1/2 из нескольких недель, включенных в неполный рабочий день, учитываются. Существуют также специальные исключения для одиноких родителей, которые остаются на 20 дней беременными, заботятся о иждивенцах, не достигших 18 лет, на дневном отделении, выплате алиментов и снисходительности при получении времени, связанного с беременностью, или присмотреться к новорожденному ребенку. [80]

        Студенческий протест против обучения

        В этом году ваш кабинет в Квебеке предложил повысить стоимость обучения в колледже с 2168 до 3793 долл. США в период с 2012 по 2018 год. Благодаря предложению об обучении, ученики Квебека организовали ряд распространенных забастовок, в которых к апрелю 2012 года участвовало 1/2 учащихся Квебека. Еще один из студентов из Квебека продолжает веселиться, играя забастовку на 100-й день. В финише от забастовки федеральное правительство приняло решение о замораживании школы, а также студенты вернулись в класс. В 2013 году в Квебекском саммите по вопросам более широкого образования – правительство взяло на себя обязательства в следующих областях. Например, вы увидите реинвестирование, вплоть до суммарных дополнительных уровней в размере 1,7 млрд. Долл. США к 2018-2019 годам. 1359 млн. Долл. США будут направлены на соответствующие районы, основанные на федеральном правительстве, например, на 50% по выбранным провинциальным целям, включая качество вашей практики, повышение уровня выпускников для студентов первого поколения и расширение сотрудничества между учреждениями. 25% будут поддерживать исследования. Университеты и правительство должны вести переговоры о простом способе впитывать сокращение финансирования. И плата за обучение будет указана в 3% в 2013-14 годах. [81]

        Этот протест студентов вызвал множество дискуссий о более высоком образовании в Квебеке. Прежде всего, существует острая дискуссия о потенциале более низкой доступности доступа к большему образованию, вызванного более высокими расходами на обучение. В частности, студенты разделяли мнение о том, что более высокая плата за обучение приведет к более низкой доступности доступа. Поскольку простота доступа продолжает оставаться приоритетной в этом типе главной заботы в более широкой системе образования Квебека с родительской комиссии, многие граждане и студенты приняли этот аргумент. [82] Вторая дискуссия включала в себя финансирование, финансируемое за счет налогов или за счет более высокого образования. Леви, партнерский профессор, работающий в колледже Макгилла, утверждает, что политика сохранения обучения намного ниже, чтобы купить образование, может быть понята двумя различными способами: например, передача от людей, которые не посещают колледж, для лиц, которые это делают, или как тип коллективного кредита для студентов, использующих их будущие налогоплательщики. Кроме того, он утверждает, что у обоих есть проблемы. [83] Первое означает, что люди, которые не посещают колледж, платят больший процент, и, очевидно, более высокие ставки являются несправедливыми и регрессивными, а второй не охватывает потенциал миграции как внутри, так и снаружи машины. В приведенной политике обучения есть одна попытка сохранить ваш молодой и профессиональный франкофон в вашем собственном доме в Квебеке. Тем не менее, этот страховой полис не включает в себя отдельных студентов, которые берут свое дешевое образование, а затем уезжают с другими провинциями или странами для существования, а между тем в-мигранты или лица, которые получают сумму в другом месте, очевидно, слишком много платят налог. Кроме того, поскольку более крупные образовательные учреждения столкнулись с множеством проблем после сокращения финансирования, как вы можете финансировать университеты в дополнение к тому, как университеты должны использовать финансирование, обсуждаются.

        Leave a Reply

        Your email address will not be published. Required fields are marked *